В школах отменят один предмет с 1 сентября: ученики радуются, а учителя не верят
Pro Город
С 2025 года система школьного образования в России начнёт претерпевать серьёзные изменения. Цель реформы — адаптировать учебный процесс под современные вызовы, такие как развитие технологий, запросы работодателей и устаревшие методы обучения. Главное внимание теперь будет уделяться развитию навыков, а не просто запоминанию фактов.
Какие предметы исчезнут и как изменится программа
Одним из первых шагов станет постепенное исключение предмета «Обществознание» из школьной программы. Уже с 2025 года его не будет в 6–7 классах, а с 2026 года — в 8 классе. Однако в старших классах этот предмет сохранится, но в переработанном виде.
Кроме того, изменения затронут и другие предметы:
Вопросы права будут интегрированы в курс истории.
Финансовая грамотность станет частью уроков математики.
Социальные аспекты будут изучаться через проектную деятельность.
Почему необходимы изменения?
Среди основных причин реформы:
Устаревание подходов в образовании, где акцент ставится на теорию без реальной пользы.
87% работодателей жалуются на нехватку «гибких» навыков у выпускников (данные НИУ ВШЭ).
Быстрый рост цифровизации и искусственного интеллекта снижает ценность знания «наизусть», но увеличивает значение критического мышления и адаптации.
Что предложат школьникам взамен?
Вместо привычных предметов ученики будут осваивать:
Основы предпринимательства
Медиаграмотность
Коммуникацию и публичные выступления
Учебные форматы также изменятся: кейс-чемпионаты, деловые игры, школьные стартап-инкубаторы и тренажёры для переговоров и судебных заседаний.
Изменения в ЕГЭ
Единый государственный экзамен станет более практическим:
Уменьшится число тестов.
Появится больше заданий на анализ и работу с реальными ситуациями.
Введут устную часть по ряду предметов.
Как изменятся роли школьных участников?
Учителя будут осваивать коучинговый подход и фасилитацию.
Родители будут более вовлечены в профориентацию и эмоциональное развитие детей.
Ученики будут учиться по принципу 70% практики и 30% теории.
Позиция экспертов
Елена Приступа, директор Института образовательной политики, отмечает: «Речь не идет об отказе от знаний, мы пересматриваем подход: акцент на умении решать задачи, а не на фактах».
Артем Соловейчик, научный руководитель Школы антропологии будущего РАНХиГС, подчеркивает, что переподготовка педагогов — ключевая для успешной реализации реформы.
Что можно сделать уже сейчас?
Ученики: начать изучение критического мышления и медиаграмотности на онлайн-платформах.
Родители: помочь детям в развитии эмоционального интеллекта.
Преподаватели: осваивать современные методики работы с группами.
Итог
Российская школа стоит на пороге системных изменений. Успех реформы зависит не только от министерских приказов, но и от готовности общества перейти к новым образовательным подходам: от знаний к навыкам, от теории к практике, от формальности — к реальным результатам.
