Нейробиолог Хорват: зумеры стали первым поколением с падающим IQ из-за экранов

Нейробиолог Джаред Хорват заявил, что представители поколения Z могут быть первым поколением за последние столетия, у которого наблюдается устойчивое снижение когнитивных показателей. В интервью The New York Post специалист отметил, что зависимость от цифровых технологий и активное внедрение электронного обучения негативно отражаются на памяти, внимании и способности к анализу.

По словам Хорвата, специалисты фиксируют данные о когнитивном развитии людей ещё с конца XIX века. На основе этих наблюдений стало заметно, что поколение, родившееся примерно с 1997 года по начало 2010-х, начало демонстрировать более низкие результаты по сравнению с предыдущими возрастными группами. Исследования указывают на ухудшение навыков чтения и математики, снижение способности решать сложные задачи, ослабление памяти и падение концентрации. Также отмечается общий спад показателей IQ.

Хорват обращает внимание, что эта тенденция проявляется несмотря на то, что современные подростки и молодёжь проводят в школах больше времени, чем их сверстники в XX веке. Свою позицию он озвучивал и на заседании комитета сената США по торговле, науке и транспорту, где обсуждались вопросы влияния технологий на общество.

Главной причиной специалист называет резкий рост использования цифровых устройств в образовательной среде. Речь идёт о так называемых EdTech-технологиях, которые включают компьютеры, планшеты и различные онлайн-платформы. По мнению Хорвата, само по себе увеличение объёма обучения не приносит пользы, если оно строится на поверхностном потреблении информации.

Нейробиолог считает, что мозг человека не адаптирован к обучению через короткие видеоролики и упрощённые тексты, которые заменяют полноценное чтение книг и работу с большими объёмами информации. Он подчёркивает, что современный формат восприятия — быстрый просмотр и постоянное переключение внимания — снижает способность к глубокому анализу и долгосрочному запоминанию.

По оценке исследователя, подростки сегодня проводят более половины времени бодрствования, глядя в экран. Однако, как отмечает Хорват, человеческая биология формировалась иначе: люди учились через живое общение, наблюдение и взаимодействие с другими людьми, а также через длительное сосредоточение на задаче.

Хорват также заявил, что экраны могут нарушать естественные процессы, которые обеспечивают концентрацию, формирование устойчивой памяти и понимание сложных тем. Именно поэтому, по его мнению, цифровая среда всё чаще приводит к снижению способности к обучению, несмотря на внешне высокий уровень доступности знаний.

Нейробиолог является директором исследовательской группы LME Global, которая занимается изучением мозга и поведения в сотрудничестве с компаниями и образовательными учреждениями. По данным организации, снижение когнитивных показателей стало особенно заметным примерно с 2010 года — именно в этот период цифровые технологии начали активно внедряться в школы.

Хорват утверждает, что аналогичная проблема наблюдается не только в США. По его словам, тенденция фиксируется примерно в 80 странах, что позволяет говорить о глобальном эффекте, связанном с изменением привычек обучения и повседневной жизни молодого поколения.